Expliquer les droits humains aux enfants à l'occasion de la Journée internationale des droits humains
Aujourd'hui, c'est le 10 décembre, Journée internationale des droits de l'homme, ce qui signifie qu'il est temps de parler de la responsabilité d'enseigner aux enfants les droits de l'homme. Ce n'est en aucun cas une tâche facile, c'est pourquoi nous avons créé ce guide pour aider tous les enseignants et parents d'élèves à domicile dans leurs efforts pour faire connaître les droits humains aux enfants.
Cet article traite brièvement de l'histoire des droits de l'homme sur un ton de voix adapté aux enfants et facile à comprendre. Cela vous permettra de transférer sans effort les connaissances à vos enfants ou étudiants. La plupart du contenu, cependant, vise à vous fournir des ressources pédagogiques de haute qualité que vous pouvez utiliser dans votre classe.
Nous avons également inclus un chapitre sur les conditions préalables au développement que les enfants doivent posséder pour comprendre certains concepts des droits de l'homme.
Sans plus tarder, commençons !
En savoir plus sur les droits de l'homme : ce que les éducateurs doivent savoir
Avant de plonger dans l'histoire des droits de l'homme, nous devons d'abord nous demander si les enfants de tous âges peuvent comprendre le concept des droits de l'homme, et dans quelle mesure.
Construire une solide éducation aux droits de l'homme pour les enfants signifie qu'une grande part de responsabilité incombe aux enseignants et aux parents scolarisés à domicile pour développer des pratiques scolaires efficaces sur ce sujet.
Dans la Déclaration universelle des droits de l'homme ( Nations Unies 1948 ), qui s'applique à l'échelle mondiale, il est indiqué que les États ont le devoir de veiller à ce que l'éducation vise à renforcer le respect et la compréhension des droits de l'homme et des libertés par le biais de politiques éducatives.
Mais quelles pratiques éducatives peuvent effectivement construire des connaissances, transmettre des compétences spécifiques et modéliser les attitudes d'enfants aussi jeunes que quatre ou cinq ans ?
Les droits de l'homme sont des concepts abstraits ayant des implications pratiques au quotidien. Ce que cela nous dit, c'est que tous les enfants qui ont commencé une éducation formelle et ont des relations sociales sont capables d'apprendre les principes qui sous-tendent les droits de l'homme, cependant, les méthodes d'enseignement varient. Les jeunes enfants peuvent ne pas être capables de saisir sémantiquement des concepts comme la dignité, l'indépendance ou même la liberté, mais ils peuvent les comprendre dans la pratique - par exemple, les principes rudimentaires de ce qui est juste et de ce qui ne l'est pas. Cela peut être réalisé grâce à des activités pratiques, que nous expliquerons plus loin dans l'article.
Au fur et à mesure que les enfants grandissent, vous pouvez utiliser des définitions et des textes plus formels qui expliquent la nature des droits de l'homme.
L'histoire des droits de l'homme
Que sont les droits de l'homme ?
Les droits humains englobent les droits et libertés les plus élémentaires qui appartiennent à chaque être humain, de la naissance à la mort, indépendamment de sa race, de son sexe, de sa religion ou de son origine ethnique.
« Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits »
Les jeunes enfants doivent savoir qu'avec le terme « droits de l'homme », les gens ont écrit un ensemble de règles qui rendent tous les gens égaux. Nous avons tous une apparence différente, croyons en des choses différentes, voulons des choses différentes et agissons différemment, mais nous sommes tous des humains, ce qui signifie que nous avons tous les mêmes droits.
Pour pouvoir expliquer le concept de « droits », il vaut mieux commencer par le concept de des règles . C'est un territoire familier, car la plupart des enfants savent que les règles sont des déclarations sur ce qui est autorisé et ce qui ne l'est pas. Liez ces deux concepts dans une relation informelle facile à comprendre. Un bon exemple de ceci serait : « Les gens ont élaboré des règles (et des lois) que tout le monde doit suivre. Par exemple, nous ne devons pas (physiquement) blesser les gens. Et, parce que tout le monde doit suivre cette règle, personne ne peut vous blesser. Il s'agit de votre droit fondamental à la vie et à la liberté de torture et de traitement inhumain ”.
À partir de là, vous pouvez expliquer la nature plus complexe des droits de l'homme. Ensemble, vous pouvez examiner séparément tous les droits de l'homme et en discuter plus en détail. Assurez-vous simplement d'expliquer également que tout le monde ne suit pas ces règles, c'est pourquoi il est important pour nous de connaître nos droits et de signaler si quelqu'un agit contre eux.
Contexte historique
Les choses qui nous semblent naturelles peuvent être déroutantes pour les enfants. Il n'est pas rare qu'ils demandent « Mais qui a fait ces règles ? », « Qui a décidé que nous avons ces droits ? », ou naïvement « D'où viennent nos droits ? ».
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Ce sont toutes des questions valables. Après tout, comment fait nous arrivons à avoir des droits de l'homme universellement acceptés?
Il peut être surprenant d'apprendre que le terme « droits de l'homme » est relativement nouveau. Ce n'est qu'après la Seconde Guerre mondiale et la fondation des Nations Unies en 1945 que le concept de droit de l'homme (un droit en vertu de son humanité) est entré sur la scène mondiale et a remplacé les anciens concepts de droits naturels et les droits de l'homme .
Cela ne veut pas dire qu'avant la Seconde Guerre mondiale, les gens ne croyaient pas aux droits humains universels ou fondamentaux. En fait, les historiens peuvent faire remonter des concepts similaires à la Grèce antique et à Rome, où la conduite humaine était jugée par le Loi de la nature .
Cependant, ce n'est qu'au Moyen Âge que la loi de la nature s'est associée aux droits naturels (passage du droit au droit). Ces lois naturelles et les lois de l'homme qui ont suivi manquaient encore des idées de base sur lesquelles nos droits humains sont fondés aujourd'hui.
Ressources pédagogiques sur les droits humains pour les enfants
Revenons à notre préoccupation principale : comment enseigner les droits humains aux enfants ?
Adapter votre programme et votre plan de cours au niveau de compréhension des enfants est crucial, mais trouver des ressources pédagogiques de haute qualité qui encourageront la consolidation des connaissances et rendront votre leçon intéressante et mémorable l'est encore plus.
Dans les chapitres suivants, nous examinerons certaines des meilleures ressources pédagogiques et du matériel spécifique pour enseigner les droits de l'homme aux enfants.
Livres sur les droits de l'homme pour les enfants
Heureusement, il existe de nombreux excellents livres sur les droits de l'homme pour les enfants qui peuvent vous aider à aborder le sujet avec le bon ton. Utiliser des livres pour enfants comme support supplémentaire pour votre leçon est également un bon moyen de voir comment l'enfant comprend les concepts, afin que vous puissiez décider d'élargir le sujet ou de revenir en arrière et de réviser le matériel une fois de plus.
Voici quelques grands livres sur les droits de l'homme.
Nous sommes tous nés libres par Amnesty International – un livre primé qui est une excellente ressource pour les écoles, les enseignants, les bibliothèques et les parents. Il enseigne aux enfants les droits individuels et favorise l'empathie.
J'ai le droit d'être un enfant d'Alain Serres est un autre excellent livre qui simplifie avec succès le sujet et utilise des illustrations vibrantes pour diffuser le message. Il convient particulièrement aux enfants de 4 à 7 ans.
Une vie comme la mienne : comment vivent les enfants dans le monde par l'UNICEF et Dorling Kindersley - un best-seller dans sa catégorie, ce livre capture la vie des enfants du monde entier d'une manière fascinante. Après 10 ans de recherche, ce livre est écrit avec suffisamment de force pour ouvrir les yeux des enfants sur la diversité et l'unicité parmi nous.
Bandes dessinées 'Meena' de l'UNICEF - Meena est un nom commun au Bangladesh que l'UNICEF utilisait pour dépeindre un personnage qui sera pertinent et inspirant pour les enfants du monde entier, en particulier dans des pays comme le Bangladesh. Avec Meena comme protagoniste principal, l'UNICEF a créé un ensemble de bandes dessinées, de films d'animation, de questions de discussion, de guides pour les enseignants et de séries radio.
La « Déclaration des droits de l'homme » de l'ONU – pas un livre mais un document marquant dans l'histoire des droits de l'homme qui serait une excellente ressource pédagogique ou du matériel de lecture pour les enfants plus âgés et les adolescents.
Films, documentaires et vidéos sur les droits humains pour les enfants
Parfois, apprendre des choses visuellement peut aider les enfants à établir des liens entre les choses qu'ils ont lues et à comprendre des concepts abstraits qui étaient plus difficiles à comprendre.
Voici quelques vidéos éducatives sur le thème des droits de l'homme pour les enfants.
Qu'est-ce qu'un droit de l'homme ? – une animation de 2 minutes des Nations Unies qui explique ce que signifie avoir un droit humain.
Ouadjda (2012) – un film sur une fille saoudienne de 10 ans qui veut faire du vélo et porter des baskets, ce qui est mal vu dans le pays.
Il m'a nommé Malala (2015) – un documentaire sur la vie et les combats de Malala Yousafzai.
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Danser à Jaffa (2013) – un autre documentaire sur un danseur de salon qui retourne en Israël (son pays natal) et apprend aux petits enfants à danser dans un groupe ethniquement mixte.
Activités pour enseigner les droits humains aux enfants
Enfin et surtout, l'organisation d'activités pratiques pourrait être le moyen le plus efficace d'enseigner les droits de l'homme aux enfants par l'expérience.
Fair-play? (5-7 ans)
Comme son nom l'indique, cette activité vise à enseigner aux enfants l'équité et la justice. Cela dure environ 30 minutes, et vous n'aurez qu'à imprimer les cartes d'invite de fair-play - vous pouvez les trouver dans le En savoir plus sur les droits de l'homme à l'école primaire l par Amnesty International.
Pour jouer, divisez les enfants en groupes et donnez-leur une carte pour qu'ils analysent et discutent des raisons pour lesquelles la situation décrite sur la carte est juste ou injuste. Lorsqu'ils ont terminé, chaque groupe doit présenter ses opinions devant toute la classe.
Droits des enfants en classe (5-7)
Il s'agit d'une activité flexible qui peut être exécutée de différentes manières, mais l'idée principale est toujours la même : enseigner aux enfants l'importance des droits de l'homme à l'école.
Une façon simple d'organiser cette activité est de demander aux élèves de nommer les droits humains qu'ils ont appris. Après cela, demandez-leur de réfléchir à ceux qui sont importants en classe. L'absence de discrimination (égalité de traitement), la sécurité et le droit à l'éducation sont les droits les plus couramment cités. Discutez des pratiques et des règles qui peuvent garantir que tous les camarades de classe jouissent de ces droits. Demandez également des exemples de cas où ces droits n'ont pas été respectés et comment vous pouvez éviter ces situations à l'avenir. Enfin, vous pouvez discuter de ce que l'on ressent lorsque ses droits humains sont violés.
Les droits humains dans notre environnement (7-11 ans)
Nous avons mentionné que les droits humains sont des constructions abstraites que les enfants pourraient avoir du mal à comprendre s'ils ne les reconnaissent pas dans les situations de tous les jours. Pour les aider à y parvenir, vous pouvez demander aux enfants d'observer les gens dans leur rue ou en marchant avec leurs parents. Comme devoirs, ils doivent identifier au moins trois situations où ils ont vu des gens apprécier, nier ou exiger leurs droits humains fondamentaux. Plus tard, vous pourrez discuter de ces situations en classe.
Assurez-vous simplement de leur donner des exemples, afin qu'ils comprennent ce qu'ils recherchent.
Alternativement, vous pouvez trouver des images de différentes situations de la vie quotidienne et demander aux enfants de reconnaître ce qui se passe et quels droits sont exercés, refusés ou demandés.
Défendre les autres (7-11 ans)
Connaître nos droits ne suffit malheureusement pas. Les enfants doivent apprendre qu'en grandissant, ils doivent s'opposer aux injustices, à la fois lorsque ces injustices sont envers eux et envers les autres.
Les droits humains n'auront aucun sens si nous ne les respectons pas et demandons aux autres de les respecter. Tout d'abord, demandez aux enfants de trouver des moyens de rendre l'école plus sûre et de protéger ceux qui ne peuvent pas se protéger ? Ceci est également utile pour faire la distinction entre réagir de manière agressive et trouver une solution à long terme.
De plus, demandez aux enfants d'écrire de manière anonyme ce qui les rend effrayés ou mal à l'aise et placez-le dans un grand bol. Plus tard, discutez des messages ensemble et trouvez des solutions. S'il y a un problème commun que plus d'étudiants soulignent, vous pouvez vous concentrer sur la mise en œuvre de certaines des idées des étudiants.
Avant que tu partes
Les droits de l'homme sont un sujet sérieux qu'il ne faut pas négliger. Au lieu de considérer cela comme une autre unité théorique à apprendre, essayez de penser aux implications qui surviennent généralement plus tard dans la vie comme une conséquence indirecte du non-respect des droits de l'homme par une personne.
Les pays accordent une grande responsabilité aux enseignants et aux parents scolarisés à domicile, ce qui est plus difficile qu'il n'y paraît. Espérons que notre article vous a donné suffisamment de contexte et de ressources pédagogiques spécifiques pour que vous puissiez aborder ce problème.
Tout ce dont vous avez besoin en termes de ressources pédagogiques, vous pouvez le trouver sur notre site Web. Parcourez simplement notre collection de feuilles de travail ou visitez notre blog pour plus d'aide ou d'informations sur l'éducation des enfants.
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