Comment les enfants apprennent en jouant

Nous avons tous entendu parler de l'expression aussi simple qu'un jeu d'enfant , mais ce que suggère cet adage apparemment simple, c'est que l'activité des enfants qui jouent est sans importance ou pas si importante. Eh bien, en fait, non seulement c'est important pour le ' bien-être cognitif, physique, social et émotionnel des enfants et des jeunes », mais apprendre par le jeu est aussi une méthode d'enseignement et d'apprentissage très efficace pour les enfants, ce qui amplifie encore l'importance de cette activité, en un coup d'œil, nonchalante.

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Alors, comment les enfants peuvent-ils apprendre par le jeu ? Avant de répondre à cette question, nous devons d'abord définir ce qu'est réellement le jeu des enfants. Ce n'est qu'alors que nous pourrons entrer dans le vif du sujet, par exemple comment les enfants peuvent-ils apprendre quoi que ce soit en jouant ou les types d'apprentissage par le jeu.

Divertissement éducatif

L'idée que les enfants peuvent acquérir des compétences ou des informations importantes en jouant n'est pas nouvelle, loin de là. Le concept de divertissement éducatif existe depuis environ 70 ans, plus ou moins. Cependant, l'idée de combiner éducation et loisirs est bien plus ancienne que cela.

Elle remonte aux XVIe et XVIIe siècles, ou plus précisément aux mouvements de la Renaissance et des Lumières. Jan Amos Komensky est l'un des philosophes les plus remarquables qui a lancé l'idée que les enfants peuvent apprendre par le jeu. Au 20e siècle, cette idée a été mise en pratique par nul autre que Walt Disney et ses dessins animés. Depuis lors, il a été appliqué dans une variété de médias, tels que le cinéma, la télévision et les jeux, qui ont tous une fonction didactique, c'est-à-dire la capacité de diffuser des informations ou des connaissances importantes.

L'essor du divertissement numérique nous a présenté une nouvelle perspective sur ce que les enfants peuvent réellement apprendre par le jeu, même si son développement n'avait que très peu à voir avec cette idée (il existe de nombreux autres facteurs qui ont influencé le développement du ludo-éducatif, mais c'est un tout matière différente). Cela étant dit, le divertissement numérique, même s'il est éducatif, n'est pas sans inconvénients, car il peut ne laisser aux enfants aucune place pour exercer leur propre imagination et créativité.

Mais avant de passer aux inconvénients, couvrons nos bases.

Comment le jeu des enfants est-il défini?

Tout d'abord. Même si nous savons tous ce qu'est le jeu, du moins au sens large, le mettre en termes plus concrets nous aidera à mieux comprendre comment les enfants peuvent apprendre à travers lui.

Le jeu des enfants est mieux décrit comme une activité ou un groupe d'activités qui conduisent à l'auto-amusement du joueur, ou dans ce cas, de l'enfant. Cela implique principalement le principe de cause à effet, c'est-à-dire que l'enfant en retire une sorte de récompense émotionnelle ou psychomotrice. Nous pouvons également supposer sans risque qu'il peut être classé comme agréable et largement spontané, surtout à un plus jeune âge.

Comment ça se passe ?

La spontanéité est l’un des traits caractéristiques clés du jeu des enfants. Lorsque l'environnement est suffisamment sûr, mais qu'il permet également aux enfants de se sentir libres et à l'aise, ils ont tendance à explorer leurs impulsions innées, c'est-à-dire qu'ils commencent à jouer. Un bon exemple très courant est celui des tout-petits qui laissent tomber des objets, se familiarisent avec la gravité et exigent une réaction de leurs parents. La répétition d'une telle action sous forme de jeu est l'un des premiers exemples d'apprentissage comportemental.

Plus tard, même dans des activités de jeu plus dirigées, telles que la construction de blocs LEGO, les enfants peuvent complètement inverser le script et exercer leur créativité en construisant quelque chose de complètement étranger. En parlant de créativité, les enfants peuvent mettre en scène des mondes entiers et élaborés via des jeux de simulation et de simulation, en assumant les rôles d'adultes ou de super-héros. De cette manière, non seulement ils exercent certaines fonctions cognitives, mais lorsqu'ils sont pratiqués avec leurs pairs, le jeu de simulation peut également aider à développer certaines compétences sociales.

Types de jeu

Dans nos exemples précédents, nous avons mentionné plusieurs types de jeu, et même si les catégories ne sont pas exclusives et se chevauchent, elles peuvent être classées dans les sous-groupes suivants.

Cela vaut la peine de noter qu'il n'y a pas de classification unique convenue , mais par souci de cohérence, nous partirons du plus pertinent pour notre sujet – la classification de Piaget déduite de son théorie du développement cognitif .

• Entraînez-vous à jouer

Implique la répétition d'habiletés motrices simples, comme taper des mains, ou de mouvements corporels relativement complexes, comme sauter ou courir. C'est ainsi que les enfants mettent en pratique les compétences sensorimotrices acquises et les développent davantage.

• Jeu de simulation ou jeu symbolique

Implique l'imitation d'actions ou le comportement d'autrui, exerçant sa créativité et sa fantaisie. Ils peuvent également utiliser certains objets pour symboliser quelque chose de différent, par ex. prétendre qu'une chaise est une voiture ou un robot complexe.

• Jeux avec des règles

Impliquez un jeu structuré, le plus souvent avec des pairs, et en suivant un certain ensemble de règles. Tag, « canard, canard, oie », ou encore sports, sont quelques exemples de jeux avec des règles.

Qu'est-ce que l'apprentissage basé sur le jeu ?

Maintenant que nous avons évalué l'importance générale du jeu des enfants et comment les enfants acquièrent certaines compétences, comportements et facultés, nous pouvons expliquer la notion d'apprentissage par le jeu au sens plus littéral et en relation avec l'éducation.

Il devrait être évident maintenant que les enfants sont naturellement enclins à jouer. Que ce soit en raison de l'auto-amusement ou de la pure curiosité, les enfants sont fortement motivés à poursuivre des activités ludiques. L'apprentissage par le jeu tire parti de ce fait en incorporant lesdites activités comme base d'apprentissage. La caractéristique déterminante de cette approche est que le processus d'apprentissage est dans la plupart des cas initié par l'enfant, ou plutôt la partie ludique de celui-ci, et est ensuite soutenu par l'enseignant qui encourage l'enquête de l'enfant, guidant sa réflexion en participant activement.

Cette approche place l'enfant dans le rôle d'un agent, prenant activement en charge et faisant des choix significatifs. Mais, cela ne signifie pas que l'adulte/enseignant n'a aucune autorité ; même si l'activité ludique peut être initiée par l'enfant, l'adulte peut toujours en diriger le cours. L'inverse est également possible et cette dynamique dépend largement de l'activité considérée.

Mettre en pratique l'apprentissage par le jeu

L'apprentissage par le jeu peut être intégré à divers groupes d'âge. La pratique de cette approche est viable de la maternelle, où elle s'impose assez naturellement, jusqu'au collège et au lycée, où elle peut s'intégrer dans des itérations différentes et plus complexes.

Par exemple, à un plus jeune âge, lorsque les enfants jouent avec des blocs, des puzzles ou des ensembles de construction, l'enseignant peut participer et poser des questions telles que « à quelle hauteur pouvez-vous construire cette tour LEGO en utilisant des pièces X ? », dénotant les principes de base des mathématiques ou physique pendant que l'élève apprend à manipuler des objets physiques.

Dans un autre cas, l'enseignant pourrait organiser une dramatisation de certains dessins animés ou programmes où les enfants peuvent jouer leurs personnages préférés. Cette activité offre l'occasion de vivre une interaction sociale basée sur les rôles, car elle impliquerait plusieurs pairs et apprendrait des principes moraux basés sur les choix des personnages. De plus, cela pourrait être étendu à un jeu basé sur le langage, analysant le dialogue et expliquant le sens de nouveaux mots.

Un autre exemple d'activité exploratoire de type jeu serait de montrer aux élèves des images microscopiques de certaines surfaces et de leur faire deviner le matériau. Pour ajouter une autre ride au jeu, l'enseignant pourrait garder une trace des points et sélectionner un gagnant à la fin. Ensuite, les élèves ont pu voir les matériaux en question au microscope, se familiarisant avec les images en gros plan de première main. Ceci, à son tour, pourrait aider les élèves à apprendre la chimie ou la biologie.

Autrement dit, les possibilités sont infinies. Ce ne sont que quelques exemples auxquels nous pourrions penser, mais nous sommes sûrs que vous pouvez faire encore mieux !

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Une erreur courante

Cela étant dit, l'enseignant doit rester vigilant pour ne pas transformer sa méthode d'enseignement en donnant quelque chose de connu dans le monde de l'éducation comme brocoli enrobé de chocolat . L'analogie, dans notre contexte, signifie que vous ne pouvez pas essayer de rendre quelque chose d'intéressant simplement en le ludifiant si les enfants le trouvent intrinsèquement inintéressant.

L'approche de l'apprentissage par le jeu doit venir naturellement et doit être en partie dirigée ou initiée par l'élève. Sinon, éviter cet écueil courant peut s'avérer difficile. Peu importe à quel point vous essayez de présenter quelque chose que vous trouvez attrayant, les enfants peuvent ne pas l'aimer.

Les avantages d'apprendre en jouant

En plus de jouer un rôle important dans le développement global des enfants et d'offrir la possibilité d'être utilisé comme un outil pour enseigner le contenu de manière innovante, l'apprentissage basé sur le jeu présente des aspects positifs supplémentaires.

• Une source de joie

Nous ne pouvons tout simplement pas assez insister sur ce point ; les enfants s'amuseront tout en apprenant par le jeu. Il n'y a pas d'autre facteur de motivation qui fonctionne aussi bien que l'émotion innée du bonheur enfantin.

• C'est significatif

D'un autre côté, les activités basées sur le jeu telles que les jeux peuvent également invoquer de manière inhérente certains sentiments négatifs grâce auxquels les enfants peuvent apprendre que leurs choix ont un sens. Même si cela peut être démotivant pour certains enfants…

• Ils peuvent toujours réessayer

Tout en apprenant en jouant, ils seront continuellement capables d'explorer de nouvelles possibilités ou de faire les choses différemment, tout en améliorant certaines compétences ou en apprenant de nouvelles informations.

• C'est interactif et engageant

Non seulement les enfants peuvent socialiser avec leurs pairs tout en participant à une activité qui leur tient à cœur, mais ils peuvent également recevoir un retour immédiat, que ce soit de la part du modérateur, ou dans ce cas, de l'enseignant ou de leurs amis. Ceci, à son tour, les maintiendra engagés et les aidera à développer des liens sociaux significatifs.

Les inconvénients d'apprendre en jouant

Que vous soyez un parent à la recherche d'approches éducatives alternatives ou un enseignant cherchant à animer sa classe, le choix de la méthode appropriée doit être fait de manière impartiale. Cela étant, nous devons garder à l'esprit certains inconvénients. Bien qu'apprendre en jouant présente de nombreux avantages, voici quelques-uns des inconvénients.

• L'apprentissage peut passer au second plan

Parfois, le sujet factuel doit être intériorisé pour argent comptant, il n'y a aucun moyen de le contourner. Bien qu'un tel contenu ne soit pas toujours au premier plan à un plus jeune âge, cette méthode étant donc la plus applicable entre 2 et 12 ans, certaines informations doivent simplement être apprises en tant que telles. De plus, certaines activités ludiques peuvent sembler répétitives et les enfants peuvent finir par être bons au jeu, plutôt que d'apprendre les minuties.

• Certains enfants pourraient avoir besoin de plus de conseils

Apprendre par le jeu stimule la créativité et encourage les enfants à penser et à agir de leur propre gré, mais certains d'entre eux pourraient simplement avoir besoin de directives tangibles plutôt que d'avoir à sauter à travers des cerceaux.

• Si complètement non structuré, il peut être injuste

En raison de la nature intrinsèquement sociale de la plupart des activités et des jeux de type ludique, certains enfants peuvent se sentir exclus s'ils ne sont pas « les plus bruyants de la pièce ». C'est pourquoi une structuration consciencieuse, tout en laissant un espace à l'expression créative, est également importante ; chaque enfant doit avoir la possibilité de s'exprimer.

Méthodes éducatives qui intègrent le jeu

L'apprentissage par le jeu en tant qu'idée peut être combiné avec l'approche d'instruction directe ou utilisé dans une approche à variantes différentes. C'est juste que libérateur. Mais, il convient de noter qu'il existe des méthodes d'éducation déjà établies qui ont déjà intégré l'apprentissage basé sur le jeu d'une manière ou d'une autre. De tels exemples sont les suivants.

La méthode Montessori

Cette méthode éducative a été introduite pour la première fois par Maria Montessori, médecin et pédagogue italien de renom. La méthode est principalement centrée sur « l'activité autodirigée, l'apprentissage pratique et le jeu collaboratif ». Montessori, faute d'un meilleur mot, les salles de classe comprennent des élèves âgés de 2 ans 1/2 à 6 ans, mais d'autres groupes d'âges mixtes peuvent également être trouvés. L'approche éducative est basée sur un modèle constructiviste où les enfants apprennent des concepts par l'expérience de première main plutôt que par l'instruction.

L'approche de Reggio Emilia

L'approche de Reggio Emilia est également une philosophie éducative constructiviste qui a vu le jour par le changement sociopolitique dans l'Italie de l'après-guerre, ou plus précisément, la municipalité de Reggio Emilia. La protestation contre les lois de l'époque sur l'éducation a donné naissance à une approche éclectique qui repose sur le principe que les enfants doivent avoir le contrôle et la direction de leur apprentissage et doivent apprendre par des expériences pratiques plutôt que par un programme directement instruit.

Derniers mots

Nous espérons que vous avez maintenant une meilleure compréhension de ce que peut englober l'apprentissage par le jeu. Bien que la méthode d'enseignement direct soit largement répandue dans les écoles depuis un certain temps déjà, les approches dynamiques et interactives se sont multipliées ces dernières années. Par conséquent, l'approche de l'apprentissage par le jeu est devenue relativement populaire dans les salles de classe, les jardins d'enfants, ainsi que chez les homeschoolers.

Néanmoins, quelle que soit la méthode ou l'approche que vous préférez, nous EnfantsKonnect s'efforcer de vous donner toutes les ressources nécessaires qui peuvent vous aider à mener l'éducation de votre enfant ou de vos élèves le plus efficacement possible. À maintes reprises, notre vaste bibliothèque de feuilles de travail s'est avérée être une ressource inestimable pour des centaines de milliers d'enseignants et d'élèves à domicile. Pour des articles similaires, rendez-vous simplement sur notre blog où nous explorons tout ce qui concerne l'éducation.

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