Mesure et estimation des intervalles de temps, des volumes de liquide et des masses d'objets Faits et feuilles de travail

Dans cette leçon, nous essaierons de comprendre comment dire et écrire l'heure à la minute près, comment résoudre des problèmes de temps et comment mesurer et estimer les volumes de liquide et les masses d'objets en utilisant des unités de mesure standard.

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Consultez le dossier d'information ci-dessous pour plus d'informations sur la mesure et l'estimation des intervalles de temps, des volumes de liquide et des masses d'objets. ensemble de feuilles de travail à utiliser en classe ou à la maison.

Faits et informations clés

TEMPS

• Nous devons d'abord nous rappeler qu'une horloge est un ligne numérique formé dans une forme circulaire.
• Par conséquent, nous pouvons lire le temps en le considérant comme une droite numérique.
• Lors de la lecture de l'aiguille des heures (ou de l'aiguille courte), nous devons garder à l'esprit qu'elle suit le mouvement dans le sens des aiguilles d'une montre, et que nous ne lisons que les chiffres de 1 à 12 (les grands nombres).

RÉSOUDRE LES PROBLÈMES IMPLIQUANT DU TEMPS

• Maintenant que nous savons lire et écrire le temps, passons à la résolution de problèmes impliquant le temps.
• Premièrement, pour résoudre un problème de temps, nous devons savoir identifier l'heure de début, l'heure de fin et le changement d'heure.
• Eliza se réveille à 6h00 du matin. Elle part ensuite pour l'école à 7h00. Combien de temps lui faut-il pour se préparer pour l'école ?
• Lisez le problème ci-dessus et identifiez les pièces.
• Nous savons que l'heure de début et l'heure de fin sont données. Par conséquent, ce que nous recherchons, c'est le changement de temps, pour que nous puissions répondre à la question.
• Nous pouvons utiliser la droite numérique.
• Nous pouvons également résoudre des problèmes de temps en utilisant des tables

ESTIMATION DE LA MASSE D'UN OBJET

• Dans cette section, nous allons essayer de comprendre comment nous pouvons estimer la masse d'un objet .
• Notez que dans cette leçon, nous utiliserons le symbole « ~ ». C'est un symbole utilisé pour dire 'environ'.
• Comment estime-t-on ?
• On peut estimer en raisonnant ou en comparant à des objets de référence.
• Nous avons l'idée qu'un téléphone portable pèse environ 100 grammes, et qu'un ananas pèse environ 1 kilogramme ou 1000 grammes.
• Par conséquent, nous pouvons supposer que le maïs pèse environ 500 grammes.
• Maintenant, on peut aussi utiliser un raisonnement simple pour estimer le poids du maïs.
• Avez-vous déjà accompagné votre parent au supermarché? Vous savez que chaque fois qu'ils achètent un kilo de maïs, il y a environ 2 à 3 morceaux à l'intérieur du sac.
• Nous pouvons utiliser cette connaissance pour dire qu'un épi de maïs pèse environ 300 à 500 grammes.

ESTIMATION DU VOLUME D'UN OBJET

• Tout comme dans la section précédente, nous utiliserons des objets de raisonnement et de référence pour estimer le volume d'un objet.
• En supposant que l'on sache que la plus petite bouteille d'eau contient 1 litre d'eau et la grande bouteille d'eau contient 10 litres d'eau, on peut, en raisonnant, supposer que le seau d'eau contient environ 5 litres d'eau.

UNITES DE MESURE STANDARD

• Nous connaissons les grammes (g), les kilogrammes (kg), les millilitres (mL) et les litres (L). Dans cette section, nous allons comprendre comment convertir de g en kg, kg en g, mL en L et L en mL.
• Tout d'abord, millilitre en litre. Nous devons nous rappeler que le millilitre est une unité plus petite que le litre.
  • 1 millilitre (mL) = 1/1000 litre (L)
• Maintenant, étant donné cette équation, nous pouvons déjà dériver l'équation sur la façon de convertir les litres en millilitres.
  • 1 litre (L) = 1000 millilitres (mL)
• Passons aux grammes aux kilogrammes.
  • 1 gramme (g) = 1/1000 kilogramme (kg)
• Maintenant, étant donné cette équation, nous pouvons déjà dériver l'équation sur la façon de convertir les litres en millilitres.
  • 1 kilogramme (kg) = 1000 grammes (g)

MESURE DE LA MASSE ET DU VOLUME

• La meilleure façon de connaître la masse ou le volume d'un objet est d'utiliser des outils de mesure tels que des balances, des cylindres gradués avec des étiquettes et d'autres outils de mesure.

RÉSOUDRE LES PROBLÈMES IMPLIQUANT L'ADDITION ET LA SOUSTRACTION

• Tout au long de cette section et de la section suivante, nous supposerons que toutes les unités données dans un problème sont les mêmes, donc aucune conversion n'est nécessaire.
• Tout d'abord, nous devons identifier des mots-clés qui nous aideront à déterminer si nous devons utiliser l'addition ou la soustraction.
• UNE ADDITION
  • ajouter
  • dans tout
  • les deux
  • somme
  • le total
  • combiné
  • plus
  • ensemble
• SOUSTRACTION
  • rester
  • moins
  • soustraire
  • ont quitté
  • moins que
  • beaucoup plus
  • emporter
  • moins
• Maintenant, utilisons le problème donné ci-dessous comme exemple de problème.
• Steven a 30 grammes de bananes tandis qu'Andrea a 46 grammes de bananes. Quel est le nombre total de grammes de bananes que possèdent Steven et Andrea ?
• Pour commencer, nous devons identifier les informations pertinentes à partir du mot problème.
• Identifier le donné et ce que nous recherchons.
• Puisque nous avons déjà identifié l'opération, nous pouvons déjà écrire l'équation.
  • 30 g + 46 g = 76 g
• Ainsi, le total de grammes de bananes que possèdent Steven et Andrea est de 76 grammes.

RÉSOUDRE LES PROBLÈMES IMPLIQUANT LA MULTIPLICATION ET LA DIVISION

• Dans cette section, nous allons comprendre comment résoudre des problèmes impliquant la multiplication et la division .
• Premièrement, nous devons identifier les mots pertinents qui nous aideraient à identifier quelle opération est nécessaire.
• UNE ADDITION
  • tout à fait
  • multiplié par
  • le total
  • dans tout
  • produit de
• SOUSTRACTION
  • diviser
  • chaque
  • pour
  • séparé
  • également
• Nous utiliserons l'exemple de problème de mots ci-dessous tout au long de la section.
• Maria a 16 kilogrammes de pommes. Elle doit répartir les pommes dans 4 sacs. Combien de kilogrammes de pommes seront dans chaque sac s'ils doivent tous avoir une quantité égale ?
• Comme dans la section précédente, nous devons identifier les informations pertinentes.
• Puisque nous avons déjà répertorié les informations pertinentes, nous pouvons maintenant écrire l'équation.
  • 16 kg ÷ 4 sacs = 4 kg par sac
• Il y aurait donc 4 kilogrammes de pommes par sac.

Fiches de travail sur la mesure et l'estimation des intervalles de temps, des volumes de liquide et des masses d'objets

Il s'agit d'un ensemble fantastique qui comprend tout ce que vous devez savoir sur la mesure et l'estimation des intervalles de temps, des volumes de liquide et des masses d'objets sur 38 pages détaillées. Ceux-ci sont des feuilles de travail sur la mesure et l'estimation des intervalles de temps, des volumes de liquide et des masses d'objets prêtes à l'emploi qui sont parfaites pour enseigner aux étudiants comment lire et écrire l'heure à la minute près, comment résoudre des problèmes impliquant le temps et comment mesurer et Estimer des volumes de liquide et des masses d'objets à l'aide d'unités de mesure standard.

Liste complète des feuilles de travail incluses

• Plan de cours
• Mesure et estimation des intervalles de temps, des volumes de liquide et des masses d'objets
• Quelle heure est-il?
• Hop hop
• Calendrier
• Plus lourd?
• Lire le tome
• Convertir
• Connectez-les
• Donner ou prendre
• Résolvez-les tous
• Aide-moi!

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Le lien apparaîtra comme Mesure et estimation des intervalles de temps, des volumes de liquide et des masses d'objets Faits et feuilles de travail : https://kidskonnect.com - KidsKonnect, 4 juin 2020

Utiliser avec n'importe quel programme

Ces feuilles de travail ont été spécialement conçues pour être utilisées avec n'importe quel programme d'études international. Vous pouvez utiliser ces feuilles de travail telles quelles ou les modifier à l'aide de Google Slides pour les rendre plus spécifiques aux niveaux d'aptitude de vos élèves et aux normes du programme d'études.

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